笑话，这可是四年级的教学难点内容，四年级的同学都只有前几名才做得出，刚入学的小萌新怎么可能会？
要他说，这些新入学的小孩就是该被教训教训挫挫锐气！
他惯用的伎俩是在第一节课上寻个由头找某个不听话的差生杀鸡儆猴，以彰显老师的权威。这次正好，偏巧他看不顺眼安澜，又恰好抓到对方把柄。
“安澜能做出来吗？”
“我赌一个积分做不出来，太难了，我甚至都看不懂符号。”
“那我赌三个可以做出来，他看起来好像很有信心的样子。”
“切，我赌五个做不出，明明就是慌了强装镇定。”
安澜是没有见过这两行公式，但这个形式他依稀觉得有些眼熟。
背后课堂上的喧闹吵得很，安澜干脆闭上眼睛开始搜索脑海中的记忆。当初温知弈给他的资料中，似乎看到过类似的形式……
“在做什么？闭眼了？”
“大神出招之前，当然是有前摇啊。”
“装什么比啊，真能装，受不了一点。”、
底下还要继续议论，忽见安澜睁开眼，抬手在上面写起东西来。
一串串对刚入学萌新来说像鬼画符一般的东西浮现在教学屏幕上，安澜写得飞快，期间起笔落笔毫无停滞，似乎是早就写了几百上千遍一般。
李杰初始的表情还透露着不屑与嘲讽鄙夷，懒洋洋抱胸等待着安澜出洋相。但渐渐的，随着安澜写的东西越来越多，他表情变得凝重起来，连闲闲抱着的手臂都放下来。
这……这是……李杰扶了扶眼镜框，安澜竟然解出了答案！
不止，连四年级的同学都只能做得出一个答案，安澜解出了三个，而且还在细致地进行分类。甚至再往下，连李杰都看不懂安澜在写些什么。
他害怕安澜是故意糊弄，拿些不知道是什么的符号来敷衍他，以求赢得这场“抗衡”。
但即便看不懂，按照公式的规整程度和推演逻辑来看，安澜似乎也是正确的。
很快屏幕被写满，安澜终于完成了全部过程。
写完最后一笔，安澜身体往旁边侧了侧，让出屏幕试图让同学看得更清晰，继而开口讲解：“这是量子干扰器的推演公式，这里的意思是……”
安澜流畅而淡定地讲述着公式的原理和应用，甚至旁征博引聊到在武器系统中如何进行改造。
随着他讲解的深入，在座的同学从最初满脸写着看热闹的笑意，到逐渐笑容凝固。最终大家脸上都不约而同显现出一种清澈的愚蠢——听不懂，他们根本听不懂，只觉得好厉害的样子。
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